Video, Audio e Humor

A utilização do humor na comunicação é, em geral, uma excelente técnica para "chegar" às pessoas.
O humor está associado à ação de rir, sorrir que por sua vez está associada a diversão, prazer, bem estar ou até felicidade.

Na educação a utilização do humor pode ser bastante motivador e integrador para a aprendizagem. Quem não se recorda de algum video ou anedota engraçada? Quem não quer aprender divertindo-se?

Pode ser utilizado, por exemplo, no ínicio de uma apresentação para abordar qualquer tema, especialmente um tema complexo ou sensível. Junto o seguinte podcast, disponibilizado no youtube, com o tema "história da filosofia"da Mixordia de Temáticas (a partir dos 40 segundos).



O humor também pode ser utilizado ou ao longo da apresentação em video ou audio, para ir estimulando a atenção dos formandos.
E por vezes basta uma afirmação mais leve, num tom mais jocoso, para despertar ou manter a atenção de quem está a ver ou a ouvir.

Numa sala de aula, se o professor se limita a debitar conteúdos sem interagir com os alunos, sem utilizar técnicas que tornem o seu discurso mais motivador, rapidamente os alunos se distanciam e a mente vagueia para "outras paragens".

No elearning, em gravações de videos ou audio o distanciamento e a desmotivação ainda podem ser maiores, pois quem vê o video está circunscrito a um pequeno écran. E ouvir e/ou ver um Professor durante 10, 20, 30 ou 40 minutos a falar de determinado assunto já em si é dificil para os ouvintes. Se a comunicação for pesada, sem interrupções (de interação ou humor) necessárias à mente, as apresentações podem ser um verdadeiro "pesadelo".

O humor desbloqueia barreiras, cria laços, ligações entre as pessoas e utilizado com critério pode ser um poderoso auxiliar na aprendizagem em videos ou audios de "aulas" de professores, em sistemas elearning.

Junto uma entrevista a um comediante brasileiro que aborda a importância do humor na educação.

Popcorn Maker - Interatividade nos Videos

O video é uma das ferramentas mais empáticas e com maior potencial no e-learning. As suas carateristicas de fundir som, imagem e movimento estimulam os vários sentidos dos visualizadores. No entanto o hipertexto e a hipermedia ligados a este, regra geral, são efetuados fora do video.

Popcorn Maker é uma ferramenta que possibilita combinar o video com conteúdo extraído em tempo real diretamente da internet. Ou seja o video contêm em si as possibilidades da própria internet. É possível por exemplo integrarmos um mapa, onde navegamos, uma apresentação em tempo real, etc

Deixo aqui a ligação para a apresentação em TED do protótipo por Ryan Merkley, diretor de operações na Mozilla Foundation, em 2012. A versão 1.0 foi lançada no final de 2012. O video pode ser visualizado diretamente na imagem abaixo.

Acesso a Popcorn Maker 
Acesso a tutorial do Popcorn Maker
Acesso a ajuda do suporte Mozilla

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Video: Duração, Design, Comunicação

Assim como as fotografias, a gravação de video e a colocação na internet podem ser efetuados por qualquer utilizador que tenha um smartphone ou com uma webcam e um computador.

No ensino/aprendizagem a qualidade de um video é fundamental. Para além da qualidade técnica da gravação, se é um video com um formador, abordando matérias em aprendizagem, devem ser respeitadas algumas regras e princípios, já referidos neste Mestrado, como a duração (não deve ser superior a 10 minutos) ou o design/imagem.

Videos muito longos não respeitam os ciclos de atenção do ser humano. O design e a imagem devem ser adequados aos fins do video. O plano de fundo do video não deve ocupar a atenção de quem está a visualizá-lo. Este deve ser o mais simples possível (considero que o fundo de cor preta funciona muito bem). Ou seja não devem existir elementos distratores do elemento formador, excepto para reforçarem o que este refere como textos, gráficos ou outros materiais que sejam inseridos no video.

As técnicas de comunicação utilizadas nos videos podem representar um verdadeiro estímulo para os aprendentes e aguçar a sua curiosidade, motivando-os a quererem saber mais. É neste âmbito que faço uma ligação para um video de uma apresentação de Michael Stevens que pode ser visualizado em Ted 

http://www.ted.com/talks/how_much_does_a_video_weigh.html

Em que o autor, que tem milhões de visualizações de cada um dos seus videos, explica como colocando questões aparentemente estranhas como quanto pesa um video ou qual a cor de um espelho num video, são uma excelente forma de captar a atenção das pessoas e a partir dai levá-las a conhecerem determinados assuntos.

Software / Camtasia Studio

O Camtasia Studio é uma excelente ferramenta para gravar video e/ou som. Permite também fazer a sua edição sem grande complexidade. É muito fiável e de qualidade mas a licença não é gratuita. É excelente para fazer tutoriais ou videos informativos com captura do écran, bem como para gravação externa, com webcam. Permite a introdução de questionários nos videos, estabelecendo interação com o utilizador e também a gravação de voz em sistema text to speech, tema que abordarei noutro post do blogue.

Aqui fica a ligação para os tutoriais de ajuda  

Video e audio / síncronos e assíncronos

A utilização do video é uma das formas de comunicação via web que mais acompanhou a globalização. Sites como o Youtube ou o Vimeo de partilha de videos tiveram um crescimento exponencial.

Também no ensino e especificamente no elearning o video e o audio vieram para ficar!

O video e o audio podem ser síncronos (em tempo real), em formato bidirecional como a videoconferência ou unidirecional como a webinar. No elearning, actualmente, privilegia-se as ferramentas assíncronas, ou seja o video ou som gravados (através do sistema streaming a visualização de videos tornou-se acessível ao comum utilizador da net).

Por um lado ainda existem limitações técnicas que dificultam a utilização de ferramentas síncronas como a videoconferência. Por outro, através de ferramentas assíncronas respeita-se uma das vantagens do elearning que é o ritmo de aprendizagem ser individualizado (obviamente que com limites temporais). O aprendente através do video gravado pode ouvir, ver e rever as vezes que entender.

No futuro, e com a melhoria das tecnologias provavelmente esta será uma falsa questão. Para além de ter a possibilidade de ver o video e o audio em tempo real, este fica gravado para poder ser visto e revisto as vezes que se entender.

A este propósito apresento a seguinte imagem retirada de um relatório da Cisco de Março de 2012  com o título “ The Impact of Broadcast and Streaming Video in Education” em que mostram a sua projeção do video em contexto da educação, no futuro.

 

Este trabalho é interessante porque aborda, também, a importância do video na aprendizagem com base em vários estudos efetuados, sem cair na tentação de considerar que a tecnologia por si é suficiente. 

Blogues sobre o Mesmo Tema

Blogues de Colegas do Mestrado.

Colocarei em links os blogues dos meus colegas de mestrado. Mas há dois que gostaria de referenciar, em especial, pois versam sobre os mesmos temas:

1. som-video.blogspot.pt/ . Destaco os seguintes artigos:

- som-video.blogspot.pt/2013/12/tipologias-de-audio-e-video.html . Identifica tipologias de audio e video. 

- som-video.blogspot.pt/2013/12/som-e-video-online-onde-e-como.html . Identifica plataformas de video e som com links.

2. audvidsoftware.blogspot.pt/Com artigos sobre ferramentas de uso fácil e free, indicando ligações para tutoriais:

- audvidsoftware.blogspot.pt/2013/12/audacity_14.html.  Ferramenta de audio.

- audvidsoftware.blogspot.pt/2013/12/screenr.html. Ferramenta permite gravar video.

- audvidsoftware.blogspot.pt/2013/12/gravar-conversas-no-skype.html. E claro o skype que permite não só conversas em modo síncrono como também a garvação de som e video através do free video call recorder for skype.

Também é referido no blog o programa de edição de video windows movie maker, programa de edição de video.

Acompanharei e tentarei, sempre que possível, ao longo deste trabalho fazer referência a novos artigos dos blogues referidos. 

BoasVindas

Olá, sejam bemvindos (as) a este blogue, criado no âmbito da disciplina de Comunicação Audiográfica e Videográfica, no Mestrado de Gestão de Sistemas de Elearning da Universidade Nova de Lisboa, ano letivo 2013/2014.
Um gestor de sistemas de elearning, coordena equipas com especialistas em diferentes áreas, pelo que deve, sempre que possível, ter competências básicas transversais aos distintos saberes.
O presente blogue versará sobre som e video digital, sua utilização, regras, características e ferramentas: através de artigos, ligações para videos, documentos, outros blogues, etc.